霧都，一個(gè)彌漫著騰眬的城市，每個(gè)人都在不知不覺(jué)中編織自己的人生，尋找理想的前方。
我小心翼霓地拿起 《零都孤兒》，輕輕吹散那因束之高閣而積滿的灰生。那是二年級(jí)時(shí)，我上了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文輔導(dǎo)班，在最后一天里，老師送給每位同學(xué)一本書(shū)，我接過(guò)老師送我的《霧都孤兒》，封面上是一個(gè)男人領(lǐng)著一個(gè)男孩子，就像是老師領(lǐng)著我大步流星地向前走。我欣喜地接過(guò)書(shū)，老師微笑著說(shuō)：“雖然你學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但是不能原地踏步，只有付出更多的努力才有更多收獲，希望你讀讀 《霧都孤兒》哦！“我點(diǎn)了點(diǎn)頭，立刻翻閱起來(lái)，卻看不懂，便享不猶豫地將它束之高閣，最后亮不知道放到了哪里。時(shí)光荏苒，當(dāng)我前幾天姿理書(shū)柜發(fā)現(xiàn)了它，不自覺(jué)地開(kāi)始翻閱，沉入了書(shū)中波瀾起伏的故事。
主人公奧利弗。退斯特剛出生就被遺棄在孤兒院里，漫沒(méi)在欺辱與不公平的世界中，奧利弗實(shí)在壓抑不佳心中的怒火，即使他又瘦又小，可堅(jiān)定的心靈讓他毅然走出孤兒兒院。走出孤兒院注定會(huì)有悲修的經(jīng)歷，＊＊的人生，在他的人生中受凍、挨餓都是家常便飯，誤入效旁，艱苦逃生.…還有數(shù)不清的挫折。晨后奧利弗憑者他堅(jiān)定而勇敢的心，一步一步走向幸福，得到好心人的幫助后證明身份，重得幸福
和溫暖。
書(shū)中奧利弗退后得到溫暖不是佛然的，他的堅(jiān)定與項(xiàng)強(qiáng)是不可否認(rèn)的，但是你想過(guò)嗎？他只有不斷付出并旦大膽行動(dòng)，才有可能換來(lái)幸福。每個(gè)人一定都有遠(yuǎn)大的理想，理想是關(guān)麗幸福的，我們肯定都想過(guò)如果理想實(shí)現(xiàn)是多么享受，而平淡的現(xiàn)實(shí)和關(guān)麗的理想就像是大海兩邊的彼岸，現(xiàn)實(shí)在這頭，理想在千里之外的那頭。聰明的你可曾想過(guò)，這中間缺少的是什么呢？沒(méi)錯(cuò)，是行動(dòng)。付出努力與行動(dòng)的人，一步一步，路路實(shí)實(shí)地走向?qū)Π�，走向成辦：而不感付出行動(dòng)的人，則慢慢沉入海底，晨后再也看不清理想。
記得我剛上二年級(jí)，老師就告訴我們，每天至少朗讀半小時(shí)，一開(kāi)始我還能堅(jiān)持幾個(gè)星期，可是隨豬年級(jí)的增高，學(xué)業(yè)也漸漸繁重起來(lái)，朗讀的意識(shí)也在我腦中淡化了，最后干脆不讀了�？墒牵瑢W(xué)校幾乎每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行全年級(jí)的朗讀比賽，每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)撞長(zhǎng)朗讀的同學(xué)抑揚(yáng)頓挫地讀書(shū)時(shí)，心里總覺(jué)得十分享受，而聽(tīng)自己讀書(shū)卻是枯燥之味，毫無(wú)感情。回到家，我想了想，這些同學(xué)擅長(zhǎng)朗讀不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是每天堅(jiān)持練習(xí)，付出更多的努力，日積月累得來(lái)的。
不論是奧利弗，還是我們，都應(yīng)該為自己的理想付出行動(dòng)。有人問(wèn)：園規(guī)為什么可以畫(huà)園？因?yàn)槟_在走，心不變。我為什么不能園夢(mèng)？因?yàn)樾牟欢ǎ_不動(dòng)。趁著大好年華，趕緊為你的理想鋪下行動(dòng)的大道。
